??4月24日下午,，商貿(mào)學院邀請學校黨委委員,、紀委書記于林惠為學院人才培養(yǎng)工作做了題為“如何用匠心之筆回答好習近平總書記的育人三問”專題報告，商貿(mào)學院全體教師參加了報告會,。
??報告伊始,，于書記和大家一起分享了習近平總書記在十九大報告和學校思想政治理論課教師座談會中有關職業(yè)教育方面的重要會議精神,，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化,，辦好人民滿意的教育”,，這是我國對教育事業(yè)發(fā)展提出的明確要求，同時也為職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向,；“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的育人三問，則是與職業(yè)教育息息相關,、值得深思的關鍵所在,。于書記就習近平總書記的育人三問作為邏輯起點進行了本次報告。首先,，“培養(yǎng)什么人”是要求教師對人才培養(yǎng)進行準確定位,，于書記認為當前是高職教育發(fā)展正值轉折期，應當將德才兼?zhèn)渥鳛槿瞬排囵B(yǎng)的定位,，培養(yǎng)一批有敬業(yè),、樂群精神的人才。其次,，“怎樣培養(yǎng)人”是要求教師開拓人才培養(yǎng)的路徑,，維護教育公平，做到有教無類,，同時也要求教師扎實自身的專業(yè)基礎,，在課堂上不僅有知識的傳授，還有情感的交流,。再次,，“為誰培養(yǎng)人”，于書記認為“學生為自己培養(yǎng)出合格的自己”是該問題的前提,，要求教師一定要將人文情懷融入到教學和日常中去,，培養(yǎng)學生的感恩之心，進而將問題的答案延伸到家庭,、社會等各個方面,。
??于書記指出要在實踐中體現(xiàn)三問，回答好三問,。于書記說,，教師要用情懷來踐行黨的教育方針，高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生多數(shù)奮斗在經(jīng)濟建設的生產(chǎn)第一線,，因此我們應當樹立職業(yè)教育的自信心,，在教學工作中，加快知識更新的速度,，根據(jù)學生具體情況對教材進行再造,，最終結合實際情況，培養(yǎng)出兼具專業(yè)情懷和職業(yè)情懷的人才,。
??于書記的報告直面人才培養(yǎng)的具體問題,，引發(fā)了與會者的深刻思考，“拒絕自動售貨機式的教學”,、“老師應當做好教材的再造”,，獲得教師們的普遍認同,，激發(fā)了商貿(mào)學院全體教師堅定信仰、執(zhí)著情懷,，做“四有”好教師,，育社會棟梁才的工作熱情和職業(yè)使命。

（商務貿(mào)易學院 供稿）